宝宝独白的发展规律你知道吗？
自言自语，顾名思义就是自己和自己说话，术语叫做独白。
随着宝宝自我意识的发展，在两岁以后，孩子开始形成一定的具体形象思维，但是这种思维方式往往是静态的，比如：看到一个桔子，他的脑海里立刻反馈桔子的名称，吃桔子知道放到嘴里，但是问他一个桔子从拿起来到剥皮，再吃进嘴巴里的过程，孩子不一定能完整的表述，这时候就需要语言来帮助孩子进行思考，并且一边说一边理清思路，这种有声思维的方式利于宝宝尽快建构起思考的过程。
心理学研究表明：宝宝的独白是一种创造性的说话游戏，也是发展语言表达能力的重要途径。
独白的现象会在三岁时频繁出现，再往后随着孩子的年龄增长会逐渐弱化，根据孩子的个体情况，大约在八岁以后逐渐消失。
面对宝宝的独白，家长应该做什么？
和宝宝多说话，利用独白现象促进其语言表达能力。
两岁多的宝宝还处在刚刚学会说话不久的状态，宝宝的独白语言多数来自对成人的模仿。比如：玩娃娃家的游戏，喂洋娃娃吃饭的语言就是对妈妈的模仿。这个阶段是宝宝有主动表达愿望的阶段，家长可以利用*活中的间隙和孩子进行更多的互动交流，并且丰富语言的完整性，避免说叠字等不利于连贯表达的语言，也就是说，这时候你所说的将成为孩子今后语言表达的方式。
带孩子坐车的时候、出去玩的时候都是非常好的交流时机，路上的风景是最好的交流素材，妈妈和宝宝可以利用这个机会进行轻松的交流。
平静面对宝宝的独白，并借机了解孩子的心理动态。
有些宝宝内向羞怯，在游戏的时候却喜欢自言自语，而且语言流畅。每每此时，孩子的心态是非常放松的，游戏的过程往往也反映出自己的*活经验，同时是对自己需求的一种反馈。当宝宝独白时，家长根本不必惊讶或者打断，可以选择不动声色地倾听，以此来了解宝宝的内心感受。
比如：有的宝宝对着布娃娃说：快吃饭，不然我*气了。又模仿布娃娃的口气说：别*气了妈妈，我不饿呀！你*气我害怕呀。孩子的独白明显反映了自己对进餐环节的困惑。
适度参与宝宝的游戏，支持宝宝思维链条的衔接。
一般情况下，建议家长支持孩子的游戏独白，不随意打断，给孩子一定的空间。但是当孩子游戏中出现困难无法继续进行思维衔接时，家长可以以游戏者的身份出现，给予孩子一定的引导和支持。
比如：孩子在玩插塑，他自言自语，“我来搭一座桥吧，我放一块，再放一块。”结果桥倒了，孩子又试了几次还是不行。家长就可以参与进来：“桥倒了啊？为什么呀？试试下面多放几块。”这样孩子的游戏得以持续进行，也获得了解决问题的相关经验。
这些问题要关注
独白与交流不冲突
有些家长认为既然独白是孩子思维的过程，那么应该鼓励孩子更多的进行独白。其实这种认识是片面的，独白的现象应该被家长视为一种正常的状态，同时也不能因此就忽视孩子交流的需要。家长应该更多地带孩子走出家门，与小伙伴一起游戏、交流，在提升交往能力的同时顺利渡过独白期，进行从独白向对话的转换。
鼓励孩子完整的讲述
一个人的思路需要梳理，越梳理越清晰。在孩子游戏独白结束后，家长可以让孩子讲一讲：你刚才玩了什么有趣的游戏啊？给妈妈讲一讲吧。孩子讲述的过程正是对之前游戏内容的完整回顾，先做了什么，后做了什么，表达一遍一目了然。如果孩子说得很好，家长一定要给予积极的鼓励和回应，如果不够连贯，可以给孩子提示，进行思路衔接。
